Tugas Membuat Resume Sistematika Penulisan Skripsi Mahasiswa PAI FTIK IAIN Pontianak

Selasa, 8 Oktober 2019
Nama: Ali Zainul Abidin
Kelas: Pendidikan Agama Islam 1/E
Makul: Bahasa Indonesia

Tugas Membuat Resume

Sistematika Penulisan Skripsi

Mahasiswa PAI/FTIK IAIN Pontianak

1. Sampul

PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR DALAM DALAM PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA SISWA KELAS VIII

SMP NEGERI 06 PONTIANAK

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

SKRIPSI

OLEH

NENGSIH.S

NIM. 1101110295

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN (FTIK)

ISNTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) PONTIANAK

1437 H/ 2016 M

2. Lembar Motto

MY MOTTO

DO THE BEST AND PRAY. GOD WILL TAKE

CARE OF THE BEST

LAKUKAN YANG TERBAIK DAN KEMUDIAN BERDO’ALAH.

TUHAN YANG AKAN MENGURUS SISANYA.....

SKRIPSI INI KU PERSEMBAHKAN UNTUK KEDUA ORANG TUA KU YANG TERCINTA

AYAHNDA SUPARNO DAN IBUNDA HAYATI YANG TELAH MEMBESARKAN DAN

MENDIDIK DENGAN SUSAH PAYAH SEHINGGA AKU BISA BERADA DIPERGURUAN

TINGGI SAMPAI SELESAI

TAK LUPA ADIK KU TERSAYANG, ANI, ANA DAN MONA SERTA PUJAAN HATIKU

ILHAM PRATOMO DAN TEMAN SEPERJUANGAN SALBIAH DAN RABE’AH SEPTIANI

KU YANG TELAH MEMBERIKAN SEMANGAT DAN MOTIVASI KEPADAKU

UNTUK MENYELESAIKAN SKRIPSI INI.

3. Lembar Abstrak

ABSTRAK

NENGSIH.S, Pemanfaatan Sumber Belajar dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Siswa Kelas VIII SMPN 06 Pontianak Tahun Ajaran 2015/2016, Skripsi Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Pontianak 2015.

Penelitian ini mengungkapkan permasalahan pemanfaatan sumber belajar dimana tujuan khusus dari penelitian ini adalah untuk mengetahui secara jelas tentang :1) Jenis belajar yang dimanfaatkan siswa dalam menguasai materi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam oleh siswa kelas VIII SMPN 06 Pontianak tahun pelajaran 2015/2016. 2) Jenis sumber belajar yang dominan dimanfaatkan siswa dalam menguasai materi pembelajaran Pendidikan Agama Islam oleh siswa kelas VIII SMPN 06 Pontianak tahun pelajaran 2015/2016. 3) Pertimbangan siswa dalam memilih sumber belajar untuk menguasai materi pembelajaran Pendidikan Agama Islam oleh siswa kelas VIII SMPN 06 Pontianak tahun pelajaran 2015/2016

Pendekatan yang digunakan dalam pentlitian ini adalah, menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Populasi dalam penelitian ini, yaitu seluruh siswaa kelas VIII dengan jumlah 238 orang dengan sampel yang diteliti sebanyak 59 orang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan menggunakan teknik komunikasi tidak langsung, dengan alat pengumpulan data menggunakan angket. Untuk memudahkan dalam proses analisis data, penelitian menggunakan program SPSS (Statistical Package and Service Solution) versi18.00.

4. Lembar Daftar Isi

DAFTAR ISI
Abstrak....................................................................................................................................
Daftar Isi.................................................................................................................................
Daftar Tabel............................................................................................................................
Daftar Lampiran.....................................................................................................................
BAB I : PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Rumusan Masalah
C. Tujuan Penelitian
D. Manfaat
BAB II : SUMBER BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
A. Hasil Penelitian Yang Relevan
B. Pengertian Pemanfaatan
C. Pengertian Sumber Belajar
D. Jenis-Jenis Sumber Belajar
E. Bentuk Dan Tipe Sumber Belajar
F. Klasifikasi Sumber Belajar
G. Fungsi Pemanfaatan Sumber Belajar
H. Pendekatan Belajar Berbasis Aneka Sumber Belajar
I. Prinsip Pengembangan Sumber Belajar
J. Kriteria Memiliki Sumber Belajar
K. Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam
BAB III : METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Dan Metode Penelitian
B. Ruang Lingkup Penelitian
C. Populasi Dan Sampel Penelitian
D. Waktu Dan Tempat Penelitian
E. Teknik Dan Alat Pengumpulan Data
F. Teknik Analisis Data



BAB IV : PAPARAN DAN ANALISIS DATA
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian
B. Paparan Data
C. Pengolahan Dan Analisis
D. Pembahasan
BAB V : PENUTUP
A. Kesimpulan
B. Saran

DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN


5. Bab-Bab

BAB-BAB
BAB I   : PENDAHULUAN
BAB II : SUMBER BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
BAB III : METODE PENELITIAN
BAB IV : PAPARAN DAN ANALISIS DATA
BAB V  : PENUTUP


6. Sub-Bab

SUB-BAB
BAB I :
A. Latar Belakang
B. Rumusan Masalah
C. Tujuan Penelitian
D. Manfaat
BAB II :
A. Hasil Penelitian Yang Relevan
B. Pengertian Pemanfaatan
C. Pengertian Sumber Belajar
D. Jenis-Jenis Sumber Belajar
E. Bentuk Dan Tipe Sumber Belajar
F. Klasifikasi Sumber Belajar
G. Fungsi Pemanfaatan Sumber Belajar
H. Pendekatan Belajar Berbasis Aneka Sumber Belajar
I. Prinsip Pengembangan Sumber Belajar
J. Kriteria Memiliki Sumber Belajar
K. Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam

BAB III :
A. Pendekatan Dan Metode Penelitian
B. Ruang Lingkup Penelitian
C. Populasi Dan Sampel Penelitian
D. Waktu Dan Tempat Penelitian
E. Teknik Dan Alat Pengumpulan Data
F. Teknik Analisis Data

BAB IV :
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian
B. Paparan Data
C. Pengolahan Dan Analisis
D. Pembahasan

BAB V :
A. Kesimpulan
B. Saran


7. 10 KUTIPAN DALAM SKRIPSI

1. Menurut Sudjana (1989:77), Membuat klasifikasi sumber belajar tidak mudah. Hal itu disebabkan
oleh sulitnya membuat batas yang tegas dan pasti tentang perbedaan atau ciri-ciri yang terdapat pada sumber-sumber belajar.

2. Daryono (2009:82), Secara garis besar sumber belajar dapat dibedakan menjadi dua
jenis seperti berikut ini seperti berikut ini:
1. Sumber belajar yang dirancang atau Learning Resourcees By Design.
2. Sumber belajar yang dimanfaatkan atau Learning Resourcees By Ultililization.

3. Menurut Sitepu (2014: 179-181), Prinsip-prinsip pengembangan sumber belajar
mencakup (a) Dasar pengembangan, (b) Tujuan pengembangan dan (c) Komponen
Pengembangan.

4. Definisi Operasional Variabel Menurut Abdul Halim Hanafi (2011:58) adalah Definisi
yang didasarkan pada teori dan karakteristik dari observasi dari variabel yang didefinisikan.

5. Menurut Sugiyono (2007:55), Populasi adalah wilayah generilisasi yang terdiri atas obyek/ subyek yang mempunyai kuantitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya.

6. Menurut Yatim Riyanto (2001:63), Menyatakan bahwa populasi adalah suatu himpunan yang terdiri dari orang, hewan, tumbuh-tumbuhan dan benda-benda yang mempunyai kesamaan sifat

7. Menurut Suharsimi Arikunto (1997:115), Populasi adalah keseluruhan subjek penelitian.

8. Menurut Hamidi (2010:140), Teknik Pengumpulan data adalah cara peneliti memperoleh atau mengumpulkan data.

9. Jalaluddin Rakhmad (2009:94), Skala jumlahan, skala ini terdiri dari sejumlah pernyataan yang meminta Reaksi Responden.

10. Adapun rumus presentase menurut Anas Sudijono (2001:40) adalah sebagai berikut:
F
P = _ X 100%
N
Keterangan:
P: Angka Presentase
F: Frekuensi atau gejala jawaban dalam suatu kemungkinan
N: Jumlah Frekuensi atau Populasi yang menjawab dan Terkumpul

8. Lembar Daftar Pustaka

DAFTAR PUSTAKA
1). Anas Sudijono.2009. Pengantar statistik Pendidikan. Jakarta: Rajawali Press
2). Abdul Halim Hanafi, 2011. Metode Penelitian Bahasa Untuk Tesis Dan Disertasi. Jakarta:
Diadit Media Press
3). Nana Sudjana, 1989. Teknologi Pengajaran. Bandung: CV. Sinar Baru
4). Daryono, 2009. Panduan Proses Pembelajaran Kreatif Dan Inovatif. Jakarta: AV Publiser
5). Yatim Rianto, 2001. Metodologi Penelitian Bidang Pendidikan. Surabaya: SIC
6). Sugiyono, 2007. Satistik untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta
7). Suharsimi Arikunto, 1997. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka
        Cipta
8). Hamidi, (2010). Metode Penelitian Dan Teori Komunikasi. Malang: UMM Press
9). Sitopu, 2014. Pengembangan Sumber Belajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
10). Jalaluddin Rakhmat, (2009). Metode Penelitian Komunikasi. Bandung: PT Remaja
        Rosdakarya

9. Lampiran Foto